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来看看,问好!

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祝秋安!

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今晚我读到下面这段文字时,又有点欲泪了……

      19日黄昏,萧红应邀赴宴。这是鲁迅专为一对文学新人举行的宴会。鲁迅先生特地邀请了茅盾先生,这也是一位向关心青年的前辈作家。鲁迅有意让茅盾见见这位有希望的青年女作家。从此,萧红又有幸结识了茅盾先生,并从他那里得到了不少鼓舞。在座的“可以随便谈天的”人当中,还有叶紫和聂绀弩等人。这是萧红第一次同上海文艺界人士正式接触。她该怎样感激鲁迅先生这种用心周到的安排呢!作为饮宴的主人,看到萧红已经开始迈步文苑,那种喜悦的心情也是难以描述的。饮宴开始的时候,许广平还出去看了一转,回来在鲁迅先生耳边说了一句什么。原来鲁迅先生让她去看一看有没有特务在盯梢。这是多么不平常的一次饮宴啊!
    当萧红从家乡流浪出来的时候,她随身带了件小玩意儿。那是用来活动手部筋骨的两只光滑的核桃,不知经过多少年代,用手滚弄得已经变成了紫红色。这是萧红心爱的东西,因为是祖父留给她的纪念品。流浪生活中,实在悲戚难忍的时候,她常常摆弄着它们,想念着祖父。祖父是自己的亲人,祖父心爱的小物件曾经给她带来不少的安慰,如今她觉得又找到了亲人,好像连这小东西也找到了它的去处。萧红便把这珍贵的纪念品在宴席上送给了海婴。细心的许广平为之感动地说,萧红“把这些患难中的随身伴侣,或传家宝见赠了。”


      下午我在读《呼兰河传》,读到写小团圆媳妇那章节时,一种深切的同情心在我灵魂里震颤。同时我惊奇于萧红对于人性的深刻了解和传神表达,甚至,以我个人的拙见,萧红对于人性的刻画一点不逊于鲁迅,她是鲁迅的女弟子,在才情上真的可以与师傅摩肩接踵。


       萧红的作品是是属于自由主义的品质的。她不被时代所奴役。那个黑乎乎、笑呵呵的小团圆媳妇,如电影剪辑的慢镜头出现在我的视野里,小团圆媳妇没有来的时候,萧红用很多笔法描绘出不同的人都急切想看到团圆的表情、声音和语态。欲擒故纵的手法,让人很是想期待见到这个小团圆媳妇。那时候萧红还小,还躺在后花园的草坪上吃着天星星,捉蝴蝶、看花开、睡大觉。一定是没料到人生的路后来会走到离家那么远。   那时候,她的母亲、祖父、家里的厨子都是争着去看新来的团圆媳妇的。


       等到见到时,却是完全的失望,小团圆媳妇也只是一个12岁的孩子。留着长长的拖到臀部的辫子。别的没啥神奇的。因为长得高,所以家人让她对别人就说自己已经14岁。就这样一个萧红眼中健康、快乐的小团圆媳妇,因为着人性的愚昧,因为时代的局限,因为俗世人的眼光和要求,最后活活被折腾死了,毒打、跳大神、用开水烫,强迫吃下胡乱配制的药方……读着那些文字,我常常是毛骨悚然的,对于愚昧的北方人,对于那些冷酷的人性,对于一颗鲜活的灵魂的惨死,充满着愤懑和痛苦。


       不知道萧红写团圆媳妇的时候有没有掉下眼泪,从文字内容来看,萧红虽然是叙述的主人公,然而她有着鲁迅的冷眼,她是站着远远的地方回忆着家乡的一草一木的。可是文字中萧红那颗执拗滚烫的心无时不在文字间剧烈的跳动着。


       萧红对于祖父的深情,贯穿在整个《呼兰河传》中,每个人都认为团圆媳妇不像个团圆媳妇,有人说她不知羞,有人说她第一次到婆家就吃了三大碗,有人说她两个眼睛骨碌碌转动,有人说她不懂得看人家脸色行事,只有祖父说她“怪好的”,因为团圆媳妇夜夜被毒打,夜夜传来凄惨的哭声,祖父一再说要他们搬家,只有在祖父的言语里,才能让萧红感到些微人性的温暖。祖父影响了萧红的一生。祖父走了,直到后来萧红又幸运的遇到了鲁迅,这个像父亲一样的人物再次给萧红冰冷的生活里注入了热量,像个小太阳照亮了萧红眼前漆黑的路。从以上摘录的文字也看出鲁迅对于萧红父亲般的关爱。萧红对于鲁迅祖父般的爱恋。萧红是给点温暖就阳光万丈的女子,她把暖流潺潺流进了她的作品,所以后人评价萧红的作品时,总是说她的作品里流着淡淡的温暖。


       再说萧红笔下的小团圆媳妇,和鲁迅笔下的祥林嫂对比,都是封建势力的受害者,但各有各的悲惨。祥林嫂深受封建父权的迫害,好女不嫁二人妇。在人们的凌辱和冷眼里孤独的死去,她是有过一些努力的,但在那样的社会里她的那些努力柔弱轻风,是根本不顶事的。祥林嫂规规矩矩的做人,踏踏实实地做事,小心翼翼、胆战心惊地活着,可是还是被世人所不能容忍,在道德的门槛上摔得头破血流,痴掉后被人嫌弃,直至这个灵魂慢慢地从人们的视野消失,人们还是毫无知觉的,足见人性本来就有多么冷漠和麻木。小团圆媳妇和祥林嫂不一样,她只是个孩子,对人世一切人性的狠毒和麻木一无所知,祥林嫂的死是缓慢的,她是没有知觉的,她的灵魂已被封建势力毒害至深,她是无声无息的死去的,而小团圆媳妇只是一个不谙世事的孩子,健壮、敏捷、勤快,她是有知觉的,世俗和人世对她的摧残,她都是发出剧烈的喊声的,然而毒害人的团圆媳妇这个命题要了她的命。她被人从遥远的沈阳接到哈尔滨,远离故土和亲人,在一个陌生人家做起媳妇来,她拼命反抗、再反抗,她不服于现实的压制,不服于婆婆的奴役,不肯向残酷的现实低头,她不懂得如果不柔软,刚烈的做人做事就意味着走向不归路,这点也许是萧红在悯怜自己吧。小团圆媳妇反抗世俗的安排反抗固有的生活法则,获得的就是凄惨的死。正是这些惨烈的哭叫声,唤起了沉睡的灵魂,唤起了女人们的反抗意识,激励女人们为争得自由和幸福而不懈战斗……也才有了今天女人平等的地位。当读者看到她的死,比看到祥林嫂的死要痛苦得多,愤恨得多,一朵像花一样鲜活开着的生命却被活活折磨至死,那个被用开水烫着哭着喊着的小团圆媳妇如在眼前,她鲜红的身体在充满开水的大缸里挣扎着,拼命着,她要活下去,她要活下去……可是最终她惨烈地死了。那个可恶的制度,真是让人深恶痛绝的啊。

       生活在今天的女人真是幸福的啊。

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今晚忽然闲下来,才想起好久没有和朋友说句话。打开QQ的头像,才发现自己闭塞很久了。居然找不到可以说话的人了。是不是人活得这份上已经属于孤独的人了。听着刀郎的歌,竟然不争气地伤感起来。天天忙着工作,也没有时间伤感。真的闲下来,忽然有一股寂寞从背后袭来。原来自己是这样寂寞啊。
      远离文字,我想着,我还能干什么让自己喜欢的事呢?
      和一个初中同学说了几句话,才发现时间过得那么快啊。我们一晃都半截下土了啊。岁月真是不饶人啊。什么青春永驻,什么青春常在,原来都是骗自己的呢。
      我们活着到底是为着什么呢?荣誉地位,金钱美梦,幸福健康,权利高官?
      倘若真是像大家说的,就追求平淡是真,平安幸福,我们为什么会时常心理不平衡呢?我们为什么时常觉得比别人活得差呢?怎样才是活得好呢?
      拥有高官厚禄,拥有豪宅名车,拥有妻妾成群,拥有至高无上的荣誉?
      我迷惑,也困顿。也问自己:需要一种什么样的人生?你需要一种什么样的人生?
      我们是不是一生都在朝着自己的梦想走去?梦想的意义大于生活的意义吗?
      凡人凡梦。我给自己这几个字。性格决定人生。我就喜欢着凡人庸俗的人生。没办法啊。陶醉于一日三餐香味佳肴,陶醉于一文一笔的优美,陶醉于一歌一曲的悠扬,陶醉于亲人好友的温馨祝福,陶醉于家人的温暖和舒服的生活。
      凡人凡梦。在歌声里,不快乐的情绪淡淡走了。
      慢慢地静了下来。一个人一个梦。就这样吧。平平淡淡,静静安安,温温柔柔,小小弱弱。
      小时候的梦是做一棵草,活了半辈子才发现自己是沿着这个目标行进着自己的人生。
      家乡的田垅边总是长满杂草,父亲、母亲,家乡的老农们总是拿着镰刀或是铁铲来铲除它们。可是春风吹又生,岁岁年年,月月日日,它们依旧笑春风。原来朴素的小草最大的特点就是平凡得坚韧啊,默默无闻,长在沟边,长在坡头,长在谷底,萌动着永久的绿色,唱着生命的歌,热爱生活的歌。
      做一株乡间最平凡的草儿,是我一生最大的梦,一辈子都不离开家乡的田头。在那里生生灭灭,
      自然绽放生命的活力。

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在办公室里闲聊时,一个同事问我:你知道我们三年级五个班哪班学生最幸福?


       我犹豫了一下,笑着说:我们班。


       她说:对了。据我观察,大课间不上操的时候,别的班级学生都在教室里听老师讲练习,只有你们班学生在教室外面玩得非常开心。


       我答曰:我不想让孩子那么苦。把孩子搞得那么累干嘛?


       同事说:我也知道孩子苦,但是我做不到你这样。那么多练习题不讲怎么办?


       我无奈地叹息了一声。给了孩子们更多的笑声和幸福,也许意味着我的学生在考试中取得的成绩会不太好。这是很矛盾的事。套一个主任的话来说:学生喜欢的老师校长就不喜欢。


       我们的孩子太累了。除了听课外,课后拥有品目繁多的作业类型。一个学生的家长告诉我,他家孩子写字慢,做作业要做到夜深十一、二点。新课标规定三年级家庭书面作业不得超过30分钟,问问所有的学生和老师,我们真的做到了吗?


       面对今天许多变异的教育,我们能给孩子的幸福指数有多高呢?

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秋安!

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白天在学校里忙得跟个地旋转似的,没有片刻的娴静。你说老师都忙成这样,学生能闲着吗?说不清是幸运,还是悲哉?

晚上回家还常常要备课或者改试卷。本来抱着马马虎虎的心态对待工作,以为这样就可以了。可是看到同年级的老师都很拼命。自己也不敢懈怠。

以前总以为自己在单位工作还算认真的,到大的新的单位才发现,很多人比我都认真。同在一个年级,据我观察,就要数我漫不经心对待工作了。是否以前我松懈惯了呢?自我的观念里,小学校园虽然不是乐园,但也不是军队,管那么多军事化干什么?是不是中国式教学处处需要体现没有规矩,不成方圆。其实我一向不太喜欢这八个字,总认为如果学生能够充分展现个性不是更好吗?太多的规矩太多的要求,只会慢慢磨灭学生的个性,慢慢磨灭孩子积极进取的人生态度。

为了教学,为了孩子考高分,我也可以拼命,但有时候我真的觉得不需要那么拼命。孩子被我们老师搞得真的很累。一会儿小册子,一会儿大册子,一会儿课课练,一会儿单元测试,还要名目繁多的作业我就不一样例举,一会儿上面又传达硬任务,三年级的学生必须背上70首古诗,一会儿学校又指定学生必须阅读多少多少书籍。每天都有做不完的作业,学生哪来的时间背诗和阅读。

前几年课改,一棍子打死,只要你读书,天皇老子都要学英语,随着呼声迭起,学英语至今见效甚微,于国与经济发展与各方面没有带来显著效应,一时间举国惶恐,又把孔子老子孙子深情拥抱,又把国学虔诚亲吻。一时间读书、背诗风靡全国校园,恨不得中国孩子一秒间内都变成大象的体积。殊不知孔老二多年前就说过:循序渐进。我们短时间怎么能够让中国儿童学富五车,饱读诗书,拥有博大精深的中国文化呢?

应试教育没有得到改革前,我们何方学校敢放弃题海战役呢?我们哪个学校敢不让学生拼死做题目呢?那么多的作业,学生每天有做不完的作业,人的精力是有限的,老师作业都改不过来,又哪里有那么多精力来指导孩子阅读和背诗,学生又怎么能够接受超负荷的学习任务呢?

是不是一定要把我们的孩子累得趴下呢?孩子也真是太苦了。我们的校园需要活泼和生气,一切都变成死任务和硬命令,我们的孩子童年就陷入了苦难。

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第一次月考,五个班,我们排列第四。这是我没有想到的,按自己的逻辑推理,至少也考个二三名啊。呵呵,可是事实证明,只考了倒数第二。但我没有一点怅然若失的感觉。我行事做人的原则是:对得起自己对得起他人对得起良心。自感问心无愧。对孩子,我已经尽可能地维护他们的权利,尽可能教给他们知识和做人的道理。

我们班留守儿童特别多。四十八个同学,三十来个是留守儿童,别的班都是二十来个同学。可能这也是教育起来特别难的一方面原因吧。

第一次月考发现,我们班考高分的同学特别少,其中有个班级考一百一十分以上的有十几个学生,可是我们班只有两个。这个结果倒是让我倒抽一口凉气的。挺羡慕那个优生特多的班级的,老师上课该有多少幸福感啊。比较优秀的同学在课堂上说的话真的会给老师带来很多惊喜,特别能爆发出智慧的火花。但同时也安慰自己,我们班级毕竟特别差的同学少,分数没有个位数不也是大快人心的事吗?

我曾笑着对同事说:教既没有尖子生也没有特落后的学生,我没有痛苦,也没有幸福啊。

第二次月考,我们班依然排列第四,但这次分数比获得二三两名的班级只差一分多。比起前一次,似乎有了一点进步。呵呵,我总结经验,是稍微利用一点课余时间讲题目。经常看到别的班的老师在兢兢业业、脚踏实地的利用中午时间讲题目,而我讲得少。学生成绩差距估计就是这么来的。考同样的题目,人家讲过了,你没有讲过,当然考不上啊。

然而既定的教育原则,让我不想太多的改变自己。孩子多一点原生态未必不是好事。我想过了,哪怕我们班考最后一名,我也没有怨言,即便被领导批评,我默然接受的同时,我还是想法给孩子更多的娱乐时间。

教育之路漫漫,我愿意不断探索,不断思考,不断去发现问题,解决自己的能力范围里能够解决的问题。

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中午回家时,拖车,车子又不走了。这样的情况已出现两次了,前两次都是拖拖走走,动动按按,车子又走了。但是,这次不过怎么摆弄,它也不走了。彻底罢工了。

有同事见状,劝我不要回去,中午就留在学校吃饭。我想:我还是拖回去吧,要不然晚上还得拖啊。

平常骑车的时候,从来没有体会过拖车的难。记得有一次控制器坏了,是在家里,也不用拖车。还有一次,不知道是什么坏了。把车子扔在路上,让老爸来拖的。这次是叫天不应叫地不灵了。老爸远在乡下,老公也不在身边。呵呵,没有指望对象了。文弱书生,你自己拖啊。平素我的朋友们都说我娇弱,也的确是的,我一点劲儿都没有。以前在老家教书的时候同事都说我根本就是一只大龙虾,风一吹就能吹走了。文弱书生一路上张望着电动车修理铺,可是能看到的都是汽车修理铺。暗自幸亏是电动车,如果是汽车,我怎么能拖动呢。那就更麻烦了。

走了好久又好久,脸上都出汗了,才在一所学校的南边找到一个修理铺。把车子拖到修理门市门口,才一口气歇下来。有事找师傅。

告诉师傅车子不走了。他拿出扳子,把车子后座打开,把内面一根线子剪断又重新接了一下,一分钟的工夫车子修好了。师傅只收了三元钱,我想就是要我五十元,我大概也是愿意掏的,要不然车子不走怎么办啊。

师傅其貌不扬,黑黑瘦瘦的,个子不高。穿着灰色的破旧的夹克衫,腋下已经开了一扇窗。估计是蹲下帮人修车的时候挣破的吧。

我几乎是千恩万谢的告别了修车师傅。他旁边的一个大概是邻居溜门的吧,对我说技术活不值钱啊。

我说:虽然不值钱,可是车子坏了不能没有他们啊。他们是城市里不可缺少的救星啊。

骑上车回家的路上,脑子里乱糟糟的想了很多。想到来新单位上班。第一次跌破脸,这一次又拖车,在工作上也遇到很多考验,酸甜苦辣的滋味一并涌上心头。

前方有路,有路总是要去走的啊。接受新的生活可以让自己得到更多的成长经历,这也许才是更好的活着的意义吧。

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下午大课间,我刚到办公室坐下想喝口茶的时候,班长又来汇报,有同学在走廊追逐。虽然每天讲上多少次,可是孩子们还会在走廊里追逐,玩耍是孩子的天性,如果总是让他们像诗人那样傻站在阳台上眺望远方,也是不可能的事,然而让他们在走廊上追逐,也的确是不对的。安全工作不容忽视,这是学校每次开会都会提到的。也是每一个教师应该放在首位重视的大事。所以下课,尤其大课间偶尔因为有事,不能够做操,老师的确是要跟班的。孩子们那么顽皮,你说就让他文雅的坐着,或是安静地站在那里,怎么可能呢?所以老师只能看护着孩子们玩啊。然而老师不是铁,也要歇歇喘口气啊。班主任总是要扮演黑猫警长的角色,时时刻刻总会有人来报告新的“案情”。

我让班长把在走廊里追逐的“调皮蛋”请进办公室,被请进来的三个孩子都是满头大汗。一看就是刚做过剧烈运动。我柔声对他们说:找个位置坐下来歇歇。孩子们都很乖地找到空的办公椅子坐了下来。

其他班级的老师看到了,就打趣说:如果做学生,就做我们班的学生,调皮捣蛋不被批评,还到办公室找个清静位置坐下来歇歇。我望着孩子们头上亮晶晶的汗珠,也不想呵斥他们。过了一会儿,等他们歇得脸上的汗珠消失了,才轻声和他们讲解一些道理。他们小头颅点呀点的,不知道是不是过会儿又忘记老师的苦心叮嘱。

三年级的孩子,还都是那么可爱和纯真。我真的不喜欢用动辄打骂的教育方式。应该从爱出发,这是我教育学生多年来的积累的经验。我也不想和现代教育潜规则发生什么冲突,只是尽量在自己可能做到的范围里,让学生充分享受到来自学校和老师的关爱,尽力在他们幼小的心田里播种下爱和感恩的种子。

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